У ліцеї №35 у Вінниці створили вісім сучасних освітніх просторів, чотири з яких доповнені власними лабораторіями. Тут школярі можуть не лише вивчати теорію, а й одразу застосовувати знання на практиці.
На уроках біології учні працюють із макетами мозку та внутрішніх органів, на хімії — проводять досліди з реактивами, а на фізиці використовують обладнання, яке можна підключати безпосередньо біля учнівських столів.
Ліцей №35 став першим закладом Вінниці, де облаштували освітні простори такого формату. Їх оглянув Вінницький міський голова Сергій Моргунов.
«Старша школа має допомогти підліткам зрозуміти, що їм цікаво, у чому вони сильні та куди хочуть рухатися. Щоб учні могли поглиблено вивчати обрані предмети й визначатися з майбутньою професією, тут облаштували вісім профільних просторів: чотири навчальні кабінети та чотири лабораторії з необхідним обладнанням. Це один з етапів переходу до профільної старшої школи в межах реформи НУШ. У повному обсязі вона запрацює наступного року», – розповів Сергій Моргунов.
Приміщення відремонтували коштом бюджету Вінницької міської територіальної громади. Меблі й обладнання придбали за рахунок державної субвенції та співфінансування з бюджету громади. Кошти ліцей отримав за результатами конкурсного відбору.
Наступного року ліцей №35 стане одним із дев’яти закладів міста, де працюватиме профільна старша школа. Учні зможуть обирати напрям відповідно до своїх інтересів і планів.
«До профільної реформи готуються всі заклади громади. Дев’ять із них стануть багатопрофільними ліцеями: №№1, 7, 13, 17, 23, 30, 31, 35 та Вінницький технічний ліцей. Профільне навчання допомагає підліткам зрозуміти власні інтереси й обрати напрям. У нових кабінетах діти досліджують, ставлять запитання, працюють із приладами та проводять експерименти. Практичні заняття знайомлять їх із різними дисциплінами та допомагають визначитися з профілем старшої школи», – каже директорка департаменту освіти Вінницької міської ради Оксана Яценко.
Ліцеїсти навчаються за кількома напрямами. В історико-правовому класі поглиблено вивчають історію України та правознавство: аналізують події, працюють з історичними джерелами, знайомляться з правами й обов’язками людини та основами законодавства.
Економічний напрям охоплює економіку, географію і курс «Підприємництво та фінансова грамотність». Діти вчаться планувати бюджет, розрізняти доходи й витрати, розробляти бізнес-ідеї та відповідально поводитися з грошима.
«Ми створили кабінети, куди дітям хочеться приходити. Тут усе продумано для занять: зручні меблі, якісне освітлення, наочні моделі та обладнання для дослідів. Учні слухають пояснення, самостійно проводять дослідження, перевіряють результати й роблять висновки», – розповідає директор ліцею №35 Микола Биць.
Кожна аудиторія має власне тематичне оформлення. На стінах – молекули, формули, кардіограма серця та інші наукові символи. Доповнюють інтер’єр патріотичні вислови й малюнки, пов’язані з Україною. На столах і полицях розмістили матеріали, які можна роздивлятися, складати, підключати та випробовувати.
STEM-лабораторію оснастили ноутбуками, 3D-принтерами, окулярами віртуальної реальності, графічними планшетами, конструкторами, інтерактивними панелями та полем для роботизованої техніки. Діти створюють вироби з вторинної сировини, вивчають енергозбереження і програмують роботів. Згодом вони опановуватимуть фотографування, відеозйомку та монтаж.
«STEM об’єднує різні науки й навички. Учні можуть придумати виріб, змоделювати його, виготовити та перевірити в роботі. У нас є фотостудія, тож попереду заняття зі зйомки й монтажу», – говорить учителька Ірина Хашко.
У кабінеті хімії встановили спеціальні столи та рукомийники з гарячою водою. Для занять придбали мікроскопи, колби, реактиви й набори моделей молекул. За їх допомогою учні бачать, як атоми сполучаються між собою. Під час лабораторних робіт вони досліджуватимуть склад солодких газованих напоїв і визначатимуть у них вміст вуглекислого газу.
«Коли учень сам проводить дослід, формули набувають зрозумілого змісту. За допомогою моделей ми розбираємо хімічні зв’язки та досліджуємо речовини, з якими стикаємося щодня», – пояснює вчителька хімії Наталя Юріївна.
У біологічній лабораторії оселився Федір – так школярі назвали повнорозмірний скелет. Поруч розмістили моделі ящірки в розрізі, головного мозку, зубів, внутрішніх органів і небезпечних вірусів. Під мікроскопом діти розглядають крило метелика та порівнюють клітини крові людини і жаби. Так вони власноруч досліджують будову живих організмів.
Семикласник Мирослав каже, що в цьому просторі комфортно й цікаво навчатися, адже все можна побачити зблизька.
«Наочні матеріали допомагають дітям зрозуміти, як працює організм. Ці знання вчать берегти здоров’я, вчасно помічати небезпеку та допомагати іншій людині», – зазначає вчитель біології Андрій Пеньковий.
Десятикласник Єгор Чорний обрав природничий напрям. Разом з однокласниками він проводитиме тут лабораторні роботи.
«Тут багато обладнання, з яким хочеться працювати. Є все необхідне для дослідів. Такі умови мотивують навчатися», – ділиться хлопець.
Одинадцятикласник Артем Трач цікавиться технічними спеціальностями та захоплюється фізикою. Йому подобається розв’язувати задачі, а нове оснащення дає змогу перевіряти теоретичні результати під час дослідів.
Джерело – новини ВМР
